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La consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Català, ha anunciado que su departamento está elaborando un Decreto por el que se regulará la atención educativa inclusiva al alumnado de enseñanzas no universitarias en la Comunitat Valenciana, que abordará la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales.
Català ha realizado estas declaraciones tras reunirse con representantes de las asociaciones de madres y padres de alumnos de educación especial pertenecientes a Asindown, Cocemfe, Once, Centros Autista, ANPACE, Fesord, Aspaym, Feaps, Helix, Espina bífida, Fermi, Aspau, Avatel y Aspanion.
Según ha explicado la consellera, "este Decreto va a convertir a la Comunitat Valenciana en la primera autonomía en disponer de un texto legal único que recoja todas las medidas dirigidas a la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales".
Por otro lado, Català ha trasladado a los asistentes a la reunión cómo se va a aplicar en la Comunitat Valenciana el Real Decreto Ley 14/2012 de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, en los centros docentes no universitarios.
En este sentido, la consellera ha explicado que "vamos a ser extremadamente sensibles con la atención a las necesidades educativas especiales, hasta tal punto que establece una reducción del número de alumnos por unidad en el caso de escolarización de alumnado con necesidades educativas especiales".
Así, en los centros docentes que impartan Educación Infantil no se aplicará el aumento de alumnos por aula, y en Educación Primaria y Secundaria se limitará a dos el número de alumnos de estas características por aula, con carácter general.
Además, en Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional Inicial por el primer alumno con necesidades educativas especiales permanentes debidamente dictaminado, se reducirá la ratio en 3 alumnos. Por el segundo alumno, se reducirá la ratio en 4 alumnos más.
Asimismo, la Orden determina que en los centros de educación especial y en las unidades específicas de educación especial en centros ordinarios no se aplicará el aumento de ratios establecido como medida urgente de racionalización del gasto público.
Decreto pionero en España
Durante su intervención, la consellera ha destacado que entre las medidas que recogerá el Decreto que abordará la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, se encuentra la creación de Departamentos de Orientación en Educación Primaria, que hasta ahora sólo existe en Secundaria; y la creación de aulas CyL en Secundaria, dado que actualmente sólo se daban en Educación Primaria.
Las unidades de Comunicación y Lenguaje (CyL) son unidades de educación especial ubicadas en centros ordinarios con carácter experimental y están dirigidas a dar respuesta educativa inclusiva a las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos del espectro autista y trastorno mixto del lenguaje receptivo expresivo.
Por otro lado, el Decreto contemplará la potenciación de la participación de las familias en el proceso educativo de forma más intensa, así como la posibilidad de repetir curso en el segundo ciclo de Educación Infantil, aspecto reivindicado reiteradamente por los colectivos de madres y padres, y que posibilitará la permanencia durante un año más en la etapa de Educación Infantil.
Por último, la consellera ha señalado que su departamento ha convocado en las próximas semanas a los representantes de las asociaciones de padres de alumnos de educación especial para ultimar el documento.
Català ha realizado estas declaraciones tras reunirse con representantes de las asociaciones de madres y padres de alumnos de educación especial pertenecientes a Asindown, Cocemfe, Once, Centros Autista, ANPACE, Fesord, Aspaym, Feaps, Helix, Espina bífida, Fermi, Aspau, Avatel y Aspanion.
Según ha explicado la consellera, "este Decreto va a convertir a la Comunitat Valenciana en la primera autonomía en disponer de un texto legal único que recoja todas las medidas dirigidas a la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales".
Por otro lado, Català ha trasladado a los asistentes a la reunión cómo se va a aplicar en la Comunitat Valenciana el Real Decreto Ley 14/2012 de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, en los centros docentes no universitarios.
En este sentido, la consellera ha explicado que "vamos a ser extremadamente sensibles con la atención a las necesidades educativas especiales, hasta tal punto que establece una reducción del número de alumnos por unidad en el caso de escolarización de alumnado con necesidades educativas especiales".
Así, en los centros docentes que impartan Educación Infantil no se aplicará el aumento de alumnos por aula, y en Educación Primaria y Secundaria se limitará a dos el número de alumnos de estas características por aula, con carácter general.
Además, en Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional Inicial por el primer alumno con necesidades educativas especiales permanentes debidamente dictaminado, se reducirá la ratio en 3 alumnos. Por el segundo alumno, se reducirá la ratio en 4 alumnos más.
Asimismo, la Orden determina que en los centros de educación especial y en las unidades específicas de educación especial en centros ordinarios no se aplicará el aumento de ratios establecido como medida urgente de racionalización del gasto público.
Decreto pionero en España
Durante su intervención, la consellera ha destacado que entre las medidas que recogerá el Decreto que abordará la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, se encuentra la creación de Departamentos de Orientación en Educación Primaria, que hasta ahora sólo existe en Secundaria; y la creación de aulas CyL en Secundaria, dado que actualmente sólo se daban en Educación Primaria.
Las unidades de Comunicación y Lenguaje (CyL) son unidades de educación especial ubicadas en centros ordinarios con carácter experimental y están dirigidas a dar respuesta educativa inclusiva a las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos del espectro autista y trastorno mixto del lenguaje receptivo expresivo.
Por otro lado, el Decreto contemplará la potenciación de la participación de las familias en el proceso educativo de forma más intensa, así como la posibilidad de repetir curso en el segundo ciclo de Educación Infantil, aspecto reivindicado reiteradamente por los colectivos de madres y padres, y que posibilitará la permanencia durante un año más en la etapa de Educación Infantil.
Por último, la consellera ha señalado que su departamento ha convocado en las próximas semanas a los representantes de las asociaciones de padres de alumnos de educación especial para ultimar el documento.
